第一部分  年度报告编写提纲（限3000字以内）

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养工作基本情况

2022年是环境与市政实验教学中心（以下简称中心）深化协作、继续奋进的一年。在疫情奥密克戎变种持续肆虐的不利条件下，中心在做好疫情防护工作的基础上，坚持做好网络授课的各项工作，将师生聚集引发的传播风险降至最低，并坚持贯彻“实验防疫和实验安全两个第一”的工作精神，抓住有限的课堂实验机会，对学生进行线下实验教学，收到了学生较高的评价。2022全年经统计，年度开设实验项目数49个，年度独立设课的实验课程3门，示范中心共承担19给排水1-6班、20给排水1-6班、19环境1-4班、20环境1-4班等716人共计26554人时数的实验教学任务，从教学内容和教学手段上丰富了本科生的实验教学体系。。

中心继续开设有与实验室安全相关的校级选修课程《实验室安全风险控制与管理》，授课教师为示范中心高富老师。同时，在贯彻思政内容进课堂方面，示范中心根据自身实验教学特点和思政工作具体要求将二者进行了有机整合，在兼顾实验教学顺畅的同时，适时加入思政内容，确保在人才培养方面全方位、全角度、全能型的教学实践。目前，示范中心有思政内容的实验课程占中心全部实验课程的比例为100%。

2022年考上硕士研究生的本科生人数为69人，占学生总人数的19.94%，考研录取率一直稳定维持在20%左右，在学校所有相关院系中名列前茅。

（二）人才培养成效评价等

在人才培养成效方面，2022年5月，由深圳水务集团联合天津大学举办的第五届“深水杯”全国大学生给排水科技创新大赛圆满落幕。由我院张文娟、常晶、张蕊老师指导团队的参赛作品《基于高盐废水资源化的反向电渗析产电技术》，从全国81所高校共计175个本科生队伍中脱颖而出，荣获全国二等奖和最佳风采奖；由徐自婷、肖恒迪、郭文强等同学组队的参赛作品《廉价金属盐促进秸秆青贮水解及产气性能提升的关键技术》，获定向专题团体优秀奖；由黄瀚文、姜振华等同学组队的参赛作品《基于碳中和理念的天津市A区污水处理厂工艺设计》，获创意大赛团体优胜奖！

在2022年9月的“挑战杯”中国银行天津市大学生创业计划竞赛中，我校再次荣获“优胜杯”和“优秀组织奖”，我院学生团队荣获天津市金奖1项、银奖1项。

在2022年10月市教育两委公布的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛天津赛区获奖名单中，我校获奖数量和质量再创新高，我院共获得天津赛区金奖1项、银奖3项、铜奖1项，创造了我校在历届“互联网+”大学生创新创业大赛省赛中的最好成绩。

通过这些大赛，不仅进一步培养了学生自主更新、综合运用知识以及开拓创新的思维，体现了德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标，也让同学们进一步认清了水处理技术与人工智能（AI）、无人机、互联网等先进科技有机融合是今后科技创新的努力方向之一。

二、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况

2022年以来，中心从上到下坚持以思想政治工作为核心，从思想上、行动上、意识上着力培养实验教师队伍，开展了多项与之相关的主题教育活动。在2022年10月17日，由中心党支部继续开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育志愿服务活动，面向学院全体本科生，由相关实验教师为学生进行了课业指南、安全培训、操作指导等多项工作，学生反馈十分良好。2022年中心进修博士学位教师2人，博士后1人。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等

经过一年来的队伍建设，通过每周定期的组织学习与专业研讨，示范中心全体教师的思想觉悟有了很大提高，在辅导学生进行大学生创新创业活动中取得了多项佳绩，同时积极参与承办国内外相关研讨会，为人才队伍的建设发展起到了举足轻重的促进作用。

2022年12月4日，中心配合学院承办了教育部给排水科学与工程专业教学指导分委员会 2022年给排水科学与工程专业课程思政研讨会。会议同时开设网络直播并在全国虚拟教研室建设试点平台直播。共有来自全国132所院校、企业的626位教师和同行参加了此次大会。

三、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况

2022年，中心承担校级教改科研项目2项。

（二）科学研究等情况

2022年度，示范中心在研科研项目5项，经费近236万元。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

在疫情常态化防控期间，环境与市政工程学院2022-2023学年第1学期的信息化教学工作于12月3日至11日以线上方式举行。学院先后邀请天津莱思教育咨询有限公司CEO杜磊、天津市景观协会副会长刘雄和天津津滨威立雅水业有限公司新开河水厂副总经理于万禄进行线上互动专题交流。学院2019级全体本科生和部分教师参加了本次生产实习，活动由实习部主任杜永亮老师组织完成。

主讲人通过亲身参与过的BIM项目作为案例分析和展示，以及BIM技术结合时下VR技术、AR技术、裸眼3D(XR技术)和元宇宙发展的热潮，指出BIM技术是未来智慧建造和智慧城市建设的基础，激发了学生学习BIM技术的兴趣。

2022年12月4月，由教育部高等学校给排水科学与工程专业教学指导分委员会主办，我校承办的“战略·融合·创新—给排水科学与工程专业课程思政建设专题研讨会”以线上会议的方式举行。会议同时开设网络直播并在全国虚拟教研室建设试点平台直播。共有来自全国132所院校、企业的626位教师和同行参加了此次大会，通过本次大会，示范中心的辐射作用得到了进一步增强。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料

2022年暂无

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等

2022年暂无

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等

1.副校长王中良与环境与市政工程学院党委书记龙天炜、院长张宇峰、副书记沈杰然、中心主任王少坡与高频美特利环境科技（北京）有限公司副董事长王晓、总经理丘文涛会面，就学生就业、校企共建、示范中心参与社会服务等问题进行了深入交流。

2.中心与博普佳荣（天津）建筑科技公司共建就业实训基地。为广大在校生提供了更加优质的就业实习平台，也为企业输送优秀人才搭建平台，成为践行“扎根高校，服务企业”的又一个新尝试。

3.中心与天津市垃圾分类处理中心共建教学实习基地，将切实探索解决垃圾分类管理中的实际问题，助力垃圾分类规划与实施落地，推动天津市垃圾分类工作有序开展，为天津市城市环境建设贡献智慧和力量。

六、示范中心存在的主要问题

（1）实验教材及网络教学实验课程的建设一直是中心存在的痛点问题。后续应大力加强实验教材建设工作，同时指派专人负责实验教学改革研究与经验总结的相关工作，凝练优势特色，补足短板。

（2）在实验室开放以及促进本科生就业等方面仍然存在不足。未来将配合市科委以及相关主管部门在实验室对外开放方面开展相应工作，既服务于本专业师生，又能利用自身技术力量服务于社会。

（3）服务于京津冀区域经济发展力度仍嫌不足，在天津市乃至华北地区周边同类高校的示范性仍需加强。中心应充分了解社会需求，在不断吸收国内外先进实验教学和管理经验的基础上，努力提升中心的辐射示范作用和服务社会的能力。

（4）部分实验室环境设施陈旧，硬件有待改善。如目前固废实验室所在314房间，环境改造的压力较大。中心应多措并举，切实有效地提升教学实验室硬件条件。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

我校国资处安全科、保卫科作为示范中心安全工作的上级主管部门，积极落实市教委在实验安全检查中的通知精神，多次在消防安全检查、消防器具（灭火器、灭火毯等）的更新与更换、实验废液定期回收等一系列工作中统筹安排，真抓实干，给予了中心极大地支持，通过自身的表率赢得了中心师生的不断好评。校教务处也多方筹集资金，支持中心的课程建设与教改项目申报工作，在此一并予以感谢！ 

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须有示范中心人员（含固定人员和流动人员）的署名，且署名本校名称。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

第二部分 示范中心数据

（数据采集时间为 2022年1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况

注：（1）固定人员：指高等学校聘用的聘期2年以上的全职人员，包括教学、技术和管理人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他。具有多种性质的，选填其中主要工作性质即可。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

（二）本年度流动人员情况

序号	姓名	性别	出生年份	职称	国别	工作 单位	类型	工作期限
1	王中良	男	1970.11	教授	中国	校内	校内兼职	2018.9-2024.9

注：（1）流动人员包括校内兼职人员、行业企业人员、海内外合作教学人员等。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

（三）本年度教学指导委员会人员情况

注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。

三、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

（二）实验教学资源情况

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

学生获奖人数	6人
学生发表论文数	0篇
学生获得专利数	0项

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

四、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

注：此表填写省部级以上教学改革项目/课题。（1）项目/课题名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是示范中心人员（含固定人员和流动人员）。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心人员为第一负责人的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。

（二）研究成果

1.专利情况

注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：必须是示范中心人员（含固定人员和流动人员），多个中心完成人只需填写靠前的一位，排名在类别中体现。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人员则为合作完成-其他。（以下类同）。

2.发表论文、专著情况

注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术期刊论文或专著，一般文献综述、一般教材及会议论文不在此填报。请将有示范中心人员（含固定人员和流动人员）署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报。（2）类型：SCI（E）收录论文、SSCI收录论文、A&HCL收录论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大学中文社会科学引文索引期刊收录论文（CSSCI）、中国科学院中国科学引文数据库期刊收录论文（CSCD）、外文专著、中文专著；国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（3）外文专著：正式出版的学术著作。（4）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（5）作者：多个作者只需填写中心成员靠前的一位，排名在类别中体现。

3.仪器设备的研制和改装情况

注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除“（二）2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。

五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

（一）信息化建设情况

（二）开放运行和示范辐射情况

1.承办大型会议情况

注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

2.参加大型会议情况

注：大会报告：指特邀报告。

3.承办竞赛情况

注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。

3.开展科普活动情况

4.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

（三）安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。